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本文摘要：为了更进一步强化学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，促进每一位家长对学校工作的理解，同时更加全面地理解自己孩子这半学期以来在校的自学情况，建构更为民主人与自然的家校共育氛围，确实超过家校联手联合培育孩子的目标，2019年11月18日，成都市泡桐树小学西区分校(以下全称：泡小西区)一年级积极开展了主题为沟通交流合作共享的家校共育交流会。
为了更进一步强化学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，促进每一位家长对学校工作的理解，同时更加全面地理解自己孩子这半学期以来在校的自学情况，建构更为民主人与自然的家校共育氛围，确实超过家校联手联合培育孩子的目标，2019年11月18日，成都市泡桐树小学西区分校(以下全称：泡小西区)一年级积极开展了主题为沟通交流合作共享的家校共育交流会。l0t各班班主任就班级半期以来的情况对家长不作了讲解，并对下半期班级工作做出了决定。各学科老师也争相走出各班对家长明确提出了各学科自学的拒绝。
通过交流，家长们更为理解了孩子们在学校里生活自学的涉及情况，老师也对孩子们的情况向家长明确提出了如何展开教育的明确拒绝，这为孩子们的发展搭起起较好的合作平台。通过交流，家长们取得了许多具备参考性、可操作性的家庭教育方法，对如何认同、关怀孩子，培育孩子的好习惯达成协议了共识，获得了灵感。
l0t通过本次家校交流不会，加剧了彼此的理解和信任，构成了人与自然的共育氛围。坚信相结合泡小西区家校同心人与自然共育的家校共育模式，不会贯彻加深学校与家长的距离，体现家校教育相长的教育促进作用，需要为构建孩子仅次于有可能的发展奠下扎实的基础。
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