本文摘要：YXy网络配图YXy7月17日，教育部官网公布《教育部国家发展改革委财政部关于切实做好义务教育薄弱环节提高与能力提高工作的意见》(下全称《意见》)，明确提出用两年时间，谋求到2020年底，全部避免66人以上超强大班额，基本避免现有56人以上大班额，全国大班额比例控制在5%以内;科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，基本补足两类学校短板，办学条件超过所在省份基本办学标准;构建农村义务教育学校网络教学环境仅有覆盖面积，大大提高农村学校教育信息化应用于水平。

YXy网络配图YXy7月17日，教育部官网公布《教育部国家发展改革委财政部关于切实做好义务教育薄弱环节提高与能力提高工作的意见》(下全称《意见》)，明确提出用两年时间，谋求到2020年底，全部避免66人以上超强大班额，基本避免现有56人以上大班额，全国大班额比例控制在5%以内;科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，基本补足两类学校短板，办学条件超过所在省份基本办学标准;构建农村义务教育学校网络教学环境仅有覆盖面积，大大提高农村学校教育信息化应用于水平。YXy《意见》认为，各地要因地制宜，实事求是，针对各重点任务拒绝，更进一步探讨实行范围，其中，避免大班额不应以城镇居多，寄宿制学校建设以乡镇居多，小规模学校建设有误规划长年保有的乡村学校。YXy《意见》明确提出了三项重点任务：YXy避免城镇学校大班额。对于整体教育资源严重不足的地区，新建和改扩建学校校舍项目要提前实行，并先期启动征地、立项审核、招投标等前期打算工作，力争在2019年底校舍建设项目都能动工建设，2020年底前建设项目基本完工。

对于整体教育资源虽然符合要求，但因结构不合理导致大班额的地区，要引领生源合理流动，防止产生新的大班额。YXy强化乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。

各地要合理确认两类学校基本办学标准，对于乡镇寄宿制中心学校，要按照标准化拒绝，强化宿舍、食堂、厕所和体育运动场地建设，配齐沐浴、饮水、供暖等学生生活必需的设施设备。对于规划保有的乡村小规模学校，要结合实际设置适当的功能教室，配有适当的设施设备，确保基本教育教学必须，避免盲目舟山市乡村小规模学校人为导致学生退学和生源萎缩，尽量避免新的校舍闲置问题。YXy前进农村学校教育信息化建设。

各地要按照教育信息化三通拒绝，通过光纤、双向宽带卫星等方式，减缓前进农村学校宽带网络终端，构建仅有覆盖面积。YXy《意见》在确保经费方面拒绝，在之后决定农村义务教育学校校舍安全性确保长效机制、教育现代化前进工程等资金基础上，中央财政通过决定义务教育薄弱环节提高与能力提高补助金资金，反对中西部地区和东部部分艰难地区。补助金资金采行因素法分配，首先按照西部、中部、东部各占到50%、40%、10%的区域因素确认分地区资金规模，在此基础上再行按基础因素、投放因素、绩效因素各占到60%、20%、20%的权重分配到明确省份，重点向基础薄弱、财力艰难的省份尤其是三区三州等深度贫困地区弯曲，并对教育扶贫攻坚、前期消弭大班额、前进两类学校建设、强化教育信息化应用于等方面工作力度大、成效显著的省份不予必要奖励。

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